ROLA CZYTANIA W EDUKACJI SZKOLNEJ DZIECKA Pgadanka dla rodziców w klasie V.

 

DRODZY RODZICE!

        Nowoczena cywilizacja XXI wieku stwarza warunki,
w których książka znajduje groźnych konkurentów jak: telewizja, film, komputer, gry - odciągając od niej młodych czytelników.
        Trudno już sobie wyobraźic życie bez tych form dostarczania rozrywki i przekazywania kultury, lecz nie mogą one zastąpić książek. Książki dają przeżycia głebsze, tylko dzięki nim można wejść w kontakt 
z niektórymi dziedzinami kulturowego dorobku ludzkości. Trzeba uczyć dzieci umiejętności korzystania z nowych zdobyczy tak,by jednocześnie odczuwały potrzebę czytania, refleksji. Musimy pogodzić się z tym, że są dzieci , dla których ksiązka nie staje się tak ważną pozycją w życiu jak byliśmy sobie tego życzyli. Jednakże musimy zadawać sobie sprawę 
z tego, że książki, w których wartościowa i piękna treść łączy sie z artystyczną i bogatą szatą graficzną, oddziaływać będą najmocniej i najtrwalej. Każdy rodzic chce, aby jego dziecko nauczyło się czytać, a więc poznało litery i umiało je składać w wyrazy, zdania. Okazuje się jednak, że bardzo często kończą się na tym umiejętności naszych dzieci, które wprawdzie czytają, ale robią to bezmyślnie, bez zrozumienia. Czytnie okazuje się dla nich koniecznością przymusem (np. ze względu na przygotowanie do lekcji), a to kojarzy się im 
z czymś przykrym, z czymś czego trzeba za wszelką cenę unikać.  

A więc uczymy dzieci czytać, ale nie dbamy o to, by polubiły czytanie, nie dokładamy starań, by czytanie było dla niech przyjemnością, by sprawiało im radość.

Przyczyna takiego stanu rzeczy jest jedna - brak nawyku do czytania w dzieciństwie, brak kontaktu 
z książką wtedy, gdy dziecko nie zna jeszcze liter. Nawyk 
i umiejętność czytania ze zrozumieniem rodzą się juz 
w dzieciństwie, gdy np. rodzic czyta dziecku bajki przed snem. Uruchamia to jego wyobraźnię - dziecko stara się wyobraźić sobie to co słyszy. Tym samym rozwija swoją inteligencję, poszerza zasób swej wiedzy, rozwija słownictwo, które pozbawione jest wulgaryzmów 
Ponadto rozwija się więź dziecka z rodzice, który nie tylko spędza z nim wiecej czasu , ale dostrzega też fakt, że robi to MOJA MAMA I MÓJ TATO 
Z biegiem czasu ono samo zacznie czytać i w ten sposób zacznie powielać wzory wyniesione z domu .

Konsekwencje głośnego czytania, czy czytania 
w ogóle widać już w początkowych latach nauki szkolnej. Oczywistym jest, że dzieci, którym czytano w domu szybciej sie uczą czytać, łatwiej przyswajają sobie wiedzę i łatwiej jest im się wypowiadać na lekcjach języka polskiego . Szybciej też rozwiązują zadania matematyczne, gdyż ich logiczne myślenie zostało "wytrenowane: podczas słuchania czytanych tekstów.

Czytanie książek warto propagować też z tego powodu, że jest to tanie zajęcie, gdyż ksiązke nie trzeba kupować lecz wystarczy wypożyczyć je w bibliotece . W naszej szkole jest nadzieja, że prowiększy sie księgozbiór wraz z oddaniem do użytku nowego lokalu.

Obecnie dzieci chętnie przychodzą do biublioteki, rozmawiają o książkach, sami pytają o tytuły książek lub tematykę, którą chcieliby przeczytać. Bardzo dużym zainteresowaniem cieszą się czasopisma dla dzieci. Jest to dowód, że nawyk czytania jest w nich żywy.
Szkoda tylko, że wraz z przejsciem do klas wyższych coraz bardziej on gaśnie, a w klasach gimnazjalnych 
u wielu uczniów wręcz zanika. Wydawać by się mogło , że powinno być odwrotnie, gdyż od tych uczniów wymaga się wiekszego oczytania, a bez ogólnej umiejętności czytania ze zrozumieniem nie sposób jest osiągnąć dobre stopnie 
Obecnie sprawdzanie wiedzy w większości opiera się na czytaniu ze zrozumieniem i to nie tylko na lekcjach języka polskiego, ale i pozostałych przedmiotach

Można zauważyć, że plagą ostatnich lat stały się błędy ortograficzne , które popełniają dzieci . Przyczyna jest prosta - dzieci coraz mniej czytają. 
 W naszej szkole dzieci w klasach młodszych prowadzą zeszyty lektur i jest to chyba dobry pomysł na utrwalenie pisowni-dziecko to widzi i zapamiętuje wzrokowo graficzną formę wyrazów

Może warto by było też posłuchać głośnego czytania 
u dzieci starszych., a w codziennej rozmowie zapytać - jaką książkę czytasz, o czym jest ta książka? Dzieci muszą być konsekwentnie rozliczane 
z czytania, ale też chwalone za to, ze w ogóle czytają

Ogólnie można stwierdzić, że w każdej klasie jest grupa uczniów , która systematycznie uczęszcza do biblioteki, ma kontakt z książką, potrafi doradzić co warto przeczytać oraz chętnie rozmawia o lekturze. Same dzieci nie wytrwają w tym czytelniczym zamiłowaniu, nie wystarczą też wysiłki nauczyciela polonisty. Bardzo ogromna jest tu Wasza rola Drodzy Rodzice - to Wy jesteście najlepszymi przewodnikami 
i pomocnikami w zachęcaniu do czytania. Przecież żaden nauczyciel nie pochwali tak jak mama czy tato , żaden nauczyciel nie przekona , że lepiej usiąść nad książką, niż bezmyślnie gapić się w telewizor.
Na uwadze trzeba mieć jedno: dzieci czy chcą , czy nie chcą we wszystkim naśladują rodziców , także 
 w zamiłowaniu do czytania książek. Spróbujmy wpoić swiom dzieciom , że czytanie jest warunkiem ich rozwoju osobowego, możliwością sprostowania wymaganiom nie tylko szkoły, ale 
i życia we współczesnym skomplikowanym świecie. Sprawne
i mądre czytanie zaspokaja potrzeby rozwoju, poznania, wzruszeń i twórczości. Czytanie ma przemożny wpływ na życie osobiste, na życie wewnetrzne i na somoświadomość człowieka.

 

Mam nadzieję, że uda się wspólnie Wami sprawić, by czytanie było radością i przyjemnością, by dzieci chętnie sięgały po książę. 





Opracowała 
mgr Barbara Baran