Szkolny Program Profilaktyki
Szkolny Program Profilaktyki
na lata 2015 - 2020
l SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
Skuteczny program profilaktyki w szkole to nie tylko wymóg prawny dla każdej placówki oświatowej, ale też potrzeba chwili, gdyż w bardzo wielu przypadkach młode pokolenie podlega licznym i poważnym zagrożeniom.
Sukces profilaktyczny gwarantuje nie tyle redukcja czynników ryzyka, co wzmocnienie czynników chroniących.
PROFILAKTYKA bowiem to nic innego, jak ochrona rozwoju człowieka przed zagrożeniami i reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Naszym celem jest ochrona ucznia przed podejmowaniem zachowań hamujących jego prawidłowy rozwój.
Szkolny program profilaktyki to dokument, który powstał przy współpracy nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców. Zawarliśmy w nim dotychczasowe doświadczenie nauczycieli oraz opinie uczniów i rodziców dotyczące zagrożeń dzieci i młodzieży.
Poprzez realizację tego programu chcielibyśmy pomóc młodemu człowiekowi w ukształtowaniu harmonijnie funkcjonującej osobowości, która będzie potrafiła dokonywać właściwych wyborów, odrzucać patologie i destrukcje. Tego rodzaju wybory zależą od systemu wartości, życiowych celów i dążeń alternatywnych wobec stylu życia związanego z braniem środków uzależniających i aspołecznym zachowaniom. A więc cele profilaktyki stają się tożsame z celami konstruktywnego wychowania: ku wartościom, dobru, prawdzie, wolności, pięknu.
Pragnęlibyśmy, by nasi wychowankowie mieli świadomość własnego człowieczeństwa, by potrafili rozmawiać ze sobą, rozwiązywać konstruktywnie własne problemy, by mieli wysokie poczucie własnej wartości. Liczymy na to, że pojawią się nowe, ciekawe pomysły i propozycje pracy profilaktycznej na kolejne lata.
ll PODSTAWY PRAWNE
Prawo wyraźnie dostrzega konieczność podejmowania przez placówki oświatowe tematyki zagrożeń młodzieży. Stąd w zadaniach szkoły wskazuje na potrzebę tworzenia takiego dokumentu, jak program profilaktyczny szkoły. Dokument charakteryzujący pracę wychowawczą Naszej Szkoły jest tworzony przy współpracy nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców. Program ten ma przede wszystkim wspomagać ucznia w jego wszechstronnym rozwoju, zapobiegać negatywnym zachowaniom młodzieży, takim jak: picie alkoholu, palenie papierosów, zażywanie narkotyków, zachowania agresywne i niezgodne z normami społecznymi, nieuczęszczanie na zajęcia z przyczyn nieusprawiedliwionych, używanie wulgaryzmów w komunikacji międzyludzkiej, naruszanie własności osobistej, kradzieże, brak szacunku do mienia społecznego i szkolnego, dewastacje, łamanie regulaminów tworzących system bezpieczeństwa w szkole.
Program profilaktyki ma uświadomić dzieciom i młodzieży jak ważną rolę w odkrywaniu i kształtowaniu swojej osobowości, relacjach z drugim człowiekiem, odgrywają różne instytucje i organizacje wychowawcze. Chodzi tu o uwrażliwienie wychowanków na potrzeby innych ludzi, aby uczyli się szacunku do drugiego człowieka.
Podstawą prawną powstania tego programu są następujące rozporządzenia:
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002r. w sprawie przyjęcia szkolnego programu profilaktyki.
2. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994r.
3. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.
4. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997r. o przeciwdziałaniu narkomanii.
5. Ustawa z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych.
lll CHARAKTERYSTYKA ŚRODOWISK RODZINNYCH
Zdecydowana większość naszych uczniów wychowuje się w rodzinach pełnych, często są to rodziny wielodzietne. Rodzice w większości wywiązują się z funkcji kształcenia swych dzieci, interesują się sytuacją szkolną, chodzą na zebrania rodziców, pomagają w nauce, w razie problemów – kontaktują się z wychowawcą dziecka.
Jednak trudna sytuacja ekonomiczna w kraju, wzrastające bezrobocie, likwidacja etatów w zakładach pracy prowadzą do tego, że rodzice coraz częściej mają trudności z zapewnieniem dzieciom podstawowych potrzeb.
Najczęstszymi dysfunkcjami zaburzającymi prawidłowy rozwój dziecka jest niewydolność wychowawcza, niezaradność rodzicielska, brak stałych dochodów rodziców oraz brak konsekwencji rodziców w stosunku do swoich dzieci.
lV DIAGNOZA PROBLEMÓW WYCHOWAWCZYCH
Aby dokładnie sprecyzować potrzeby w zakresie działań profilaktyki konieczne było przeprowadzenie w szkole wstępnej diagnozy problemów wychowawczych.
Informacje zostały zgromadzone za pomocą następujących narzędzi badawczych:
- ankiety
- obserwacje
- analiza dokumentów – dokumentacja pedagoga szkolnego, zeszyt uwag klasowych.
- monitoring
- rozmów z wychowawcami, nauczycielami, rodzicami i uczniami.
Tworząc Program Profilaktyki na lata 2012-2017 diagnozę sytuacji wychowawczej dokonaliśmy poprzez przeprowadzenie ankiet oraz bieżącej obserwacji życia szkoły i zachowań poszczególnych osób wchodzących w skład tej społeczności. Wyłoniliśmy w ten sposób najczęstsze zachowania negatywne uczniów, które najbardziej niepokoją nasze pedagogiczne środowisko:
- brak kultury osobistej uczniów,
- nieumiejętność rozwiązywania przez dzieci zaistniałych między nimi konfliktów,
- niski poziom ambicji niektórych uczniów,
- nieliczne przejawy agresji fizycznej i psychicznej wśród uczniów,
- brak wiary we własne siły i możliwości wśród uczniów.
Naszym celem w działaniach organów szkoły będzie zapobieganie takim zdarzeniom, szczególne ich piętnowanie, a także minimalizacja ich występowania w naszej szkole.
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY
CZYNNIKI RYZYKA
CELE
ZADANIA
SPOSOBY REALIZACJI
ODPOW.
PRZEMOC, AGRESJA, ZAGROŻENIA
Nacisk kolegów.
Uległość wobec grupy.
Niskie poczucie własnej wartości.
Brak ostrożności na przerwach.
Miejsca niebezpieczne na terenie Zespołu Szkół .
Zwiększenie świadomości, że uczeń może skutecznie poradzić sobie z sytuacjami nacisku, przemocy, agresji).
Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z własną i cudzą agresją.
Zwiększenie poczucia własnej wartości i poszanowanie tożsamości własnej i rówieśników.
Zwiększenie umiejętność radzenia sobie z emocjami, stresem i zagrożeniem.
Zmniejszenie ryzyka wystąpienia wypadków, aktów przemocy na terenie Zespołu Szkół.
Możliwość bezpiecznego korzystania ze stołówki szkolnej, Sali gimnastycznej, siłowni, boiska szkolnego i placu zabaw.
Nauczyć jak rozpoznać naciski ze strony kolegów.
Rozwijać umiejętności radzenia sobie w sytuacji przemocy.
Dostarczyć uczniom wiedzę na temat sposobów radzenia sobie z emocjami, stresem i zagrożeniem.
Integrować zespoły klasowe.
Zwiększyć samoocenę u uczniów.
Dyżury nauczycieli na stołówce i placu zabaw.
Zajęcia wychowawcze na temat radzenia sobie w sytuacjach trudnych (np. przemoc, stres, agresja).
Włączenie się do akcji Szkoła Bez Przemocy.Zajęcia wychowawcze integrujące zespoły klasowe
Wykorzystanie elementów motywacji w systemie oceniania
Nagradzanie uczniów za rzeczywiste osiągnięcia i umiejętności.
Impreza integrująca środowisko lokalne „Familiada rodzinna”
Przedstawienie profilaktyczne
Wychowawcy
Pedagog
Dyrektor
Wychowawcy
N-le przedm.
N-le przedm
N-le kl. I-II i IV-VI
Rada pedagogiczna.
Pedagog szkolny, bibliotekarka
NARKOMANIA, ALKOHOL, HIV, AIDS
Moda na branie, palenie i picie.
Brak umiejętności zachowań asertywnych.
Łatwość dostępu do środków psychoaktywnych.
Ryzykowne zachowania powodujące zagrożenia wirusem HIV.
Wczesna inicjacja seksualna.
Zapobieganie uzależnieniom.
Zmniejszenie motywacji do picia, palenia, „brania” w celu osiągania pożądanych stanów emocjonalnych.
Zapobiegania ryzykownym zachowaniom.
Opóźnienie inicjacji seksualnej.
Poszerzenie wiedzy rodziców, uczniów, nauczycieli na temat substancji uzależniających (alkohol, nikotyna, narkotyki)
Dostarczyć uczniom , rodzicom i nauczycielom wiedzę na temat konsekwencji „brania”, picia, palenia.
Wzmacniać w uczniach umiejętność odmawiania.
Utrudniać młodzieży dostęp do środków psychoaktywnych.
Zorganizować czas wolny z dala od używek.
Dostarczyć wiedzę o HIV i AIDS.
Podnieść poziom uświadomienia.
Gromadzenie i udostępnianie materiałów nt. profilaktyki uzależnień.
Lekcje wych. nt. uzależnień i asertywności.
Gazetki informacyjne w klasach.
Gazetki informacyjne w holu szkoły.
Spektakle teatralne oraz spotkania z uzależnionymi.
Obserwacja uczniów podczas przerw, lekcji, zajęć pozalekcyjnych, dyskotek szkolnych.
Nie dopuszczać do przebywania na terenie szkoły osób obcych.
Udział w akcji „Ochrona zdrowia i profilaktyka przeciwalkoholowa”
Pogadanki, zajęcia warsztatowe, konkursy.
W ramach zajęć z WF będą prowadzone zajęcia prozdrowotne „Trzymaj formę”
N-le bibliotekarze
Wychowawcy
Sam. Klasowy
Higienistka
N-le kl. IV-VI i gimnazjum
Pedagog,
Wg harmonogramu
N-l wych.
Pedagog szkolny
N-le WF, wychowawcy klas
SŁABE WYNIKI W NAUCE
Lenistwo.
Niska samoocena uczniów.
Poziom absencji.
Problemy rozwoju.
Brak celów życiowych.
Wagary.
Nieciekawe lekcje.
Osiąganie lepszych wyników nauce.
Zwiększenie motywacji do nauki.
Zwiększenie zdolności i motywacji do osiągania i stanowienia celu.
Eliminowanie nieciekawych lekcji.
Aktywizować uczniów.
Prowadzić kółka zainteresowań, umożliwić zdobycie nowych umiejętności wg potrzeb młodzieży.
Prezentować osiągnięcia uczniów
Ograniczyć rozmiary absencji.
Rozpoznać problemy rozwojowe uczniów.
Stosowanie metod aktywizujących.
Informacja w holu szkoły o zajęciach pozalekcyjnych, czasie trwania, terminie spotkań.
Nagradzanie uczniów za rzeczywiste osiągnięcia i umiejętności.
Elementy motywacji w systemie oceniania.
Konkursy przedmiotowe, czytelnicze i sportowe:
Nagrody na koniec roku szkolnego.
Monitorowanie absencji uczniów.
Kontakt z PPP.
Rejestr uczniów z opinią PPP i monitorowanie realizacji zaleceń.
N-le przedm.
N-le prowadz.
N-le przedm.
N-le przedm.
N-le przedm.
Wg. przydz. czynności
N-le przedm.
Wychowawcy
Wychowawcy, dyrektor
Wychowawcy, pedagog.
BEZROBOCIE, UBÓSTWO
Brak umiejętności radzenia sobie z trudami życia.
Brak celów życiowych.
Znieczulica społeczna.
Ukazanie alternatywnych sposobów organizowania życia.
Właściwa orientacja zawodowa, możliwości kształcenia.
Postrzeganie ubóstwa, zwiększenie wrażliwości na biedę,
Uwrażliwienie na drugiego człowieka.
Dostarczyć wiedzę na temat alternatywnych sposobów organizowania życia.
Dostarczyć wiedzę o możliwościach kształcenia ponad gimnazjalnego.
Dostarczyć wiedzę o możliwościach lokalnego rynku pracy.
Dostarczyć wiedzę o własnych zdolnościach, zainteresowaniach i ograniczeniach zdrowotnych przy wyborze dalszego kierunku kształcenia.
Ukształtowanie umiejętności zaprezentowania własnej osoby.
Nauczyć aktywności w pomaganiu ubogim i starszym.
Przybliżyć problemy osób niepełnosprawnych.
Informacja o kółkach zainteresowań (jw.).
Spotkanie z osobą posiadającą kilka umiejętności(zawodów).
Spotkanie uczniów i rodziców z dyrektorami szkół ponad gimnazjalnych.
Gazetka inf. w klasie.
Informator dla kandydatów do szkół.
Zajęcia warsztatowe, pogadanki.
Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy,
Góra Grosza,
Jałmużna Wielkopostna
Zbiórki na cele charytatywne
Dyrektor
Wych. wg możliwości
Nauczyciele
Dyrektor
Sam. klasowy
N-l bibliotekarz
Dyrektor
Pedagog, wychowawcy
Ksiądz, katechetka
Samorząd Szkolny
ŚRODOWISKO SPOŁECZNE
Negatywne wzorce w mediach.
Niski poziom kultury osobistej.
Brak dyscypliny (na lekcjach).
Brak prawidłowych wzorców wyniesionych ze środowiska.
Umiejętne korzystanie z Internetu
Nieprzestrzeganie zasad BHP na zajęciach lekcyjnych, w czasie przerw i podczas kółek zainteresowań.
Uczenie krytycznego stosunku do mediów.
Podniesienie kultury osobistej uczniów.
Szacunek dla norm poprawnego zachowania.
Zabezpieczenie niepożądanych stron internetowych
Uczenie zasad poprawnego zachowania i współdziałania w grupie.
Wskazać zagrożenia i pozytywną rolę środków masowego przekazu.
Respektować normy poprawnego zachowania.
Zwiększyć częstotliwość kontaktu z domem ucznia sprawiającego kłopoty wychowawcze.
Zapoznanie uczniów z prawidłowymi wzorcami zachowań w różnych miejscach i środowiskach.
Wskazanie zagrożeń.
Respektowanie norm poprawnego zachowania. Zapoznanie uczniów z zasadami BHP.
Lekcje j. polskiego, informatyki, wos
Przypomnienie norm poprawnego zachowania.
Wewnątrzszkolny system oceniania – egzekwowanie ustalonych norm zachowania.
Pedagogizacja rodziców: wywiadówki profilaktyczne, „wezwania” do szkoły . Organizacja imprez środowiskowych.
Wycieczki , wyjścia do teatru, filharmonii, muzeum.
Konkursy
Pogadanka
Pogadanki, konkursy plastyczne. Program profilaktyczny - Kino-Szkoła
N-le przedm.
Wychowawcy, n-le przedm.
Wszyscy n-le
Wychowawcy klas wg. potrzeb, pedagog, Dyrektor
Wychowawcy klas, pedagog szkolny
Wychowawcy klas, n-le WF, pedagog, nauczyciele zajęć artystycznych.
MONITORING I EWALUACJA
Szkolny program profilaktyki Zespołu Szkół Nr 3 w Ropczycach będzie podlegał ciągłemu monitoringowi i ewaluacji, co najmniej raz w roku szkolnym, w zależności od sytuacji i potrzeb grup tworzących społeczność szkolną.
Metody prowadzenia ewaluacji będą wynikały z charakteru podejmowanych działań, warunków i okoliczności, w których te działania będą realizowane.
Szkolny Program Profilaktyki Zespołu Szkół Nr 3 w Ropczycach na lata 2012-2017 został uchwalony w porozumieniu z Radą Rodziców na Radzie Pedagogicznej w dniu 29.08.2012r.
Poinformowano Samorząd Uczniowski w dniu 30.09.2012r.
V INSTYTUCJE I ORGANIZACJE WSPIERAJĄCE NASZĄ SZKOŁĘ W PODEJMOWANIU DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
1. HIGIENISTKA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO
1) Zbieranie i analiza wyników badań do oceny zdrowia i rozwoju ucznia.
2) Doraźna pomoc w chorobie i wypadkach losowych.
3) Sprawowanie opieki nad uczniami z problemami zdrowotnymi, szkolnymi
i społecznymi.
4) Przeprowadzanie przeglądów higieny osobistej uczniów.
5) Pomaganie nauczycielom w przygotowywaniu zajęć o tematyce zdrowotnej.
6) Nadzór nad terminarzem szczepień.
2. PORADNIA PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNA
1) Przeprowadzanie badań psychologicznych uczniów.
2) Wydawanie opinii i orzeczeń dotyczących zaburzeń w rozwoju
emocjonalnym i intelektualnym uczniów.
3) Proponowanie zaleceń do pracy z dzieckiem.
4) Możliwość przeprowadzenia badania w zakresie uzależnień od alkoholu i
środków psychotropowych.
5) Organizowanie zajęć warsztatowych dla młodzieży.
3. MOPS
1) Dożywianie młodzieży w szkole pochodzącej z rodzin ubogich,
wielodzietnych, niewydolnych finansowo lub młodzieży zaangażowanej
dodatkowo w sport.
2) Zapoznanie się z możliwościami udzielenia pomocy materialnej lub
finansowej uczniowi i jego rodzinie.
4. STAROSTWO POWIATOWE
1) Organizowanie szkoleń, warsztatów lub konferencji dla nauczycieli
obejmujących tematykę profilaktyki i promocji zdrowia.
2) Zachęcanie do udziału w powiatowych konkursach dotyczących promocji
zdrowia.
5. POLICJA
1) Podejmowanie działań profilaktycznych – prelekcje dla młodzieży
dotyczące tematyki narkomanii, odpowiedzialności prawnej nieletnich.
2) Interwencje w sprawach łamania prawa przez naszą młodzież.
3) Kontakty z dzielnicowymi – analiza problemów w środowisku rodzinnym
ucznia.
4) Szkolenia dla nauczycieli o tematyce profilaktycznej.
6. SĄDY RODZINNE
1) Współpraca z kuratorami sądowymi do spraw nieletnich.
2) Wydawanie opinii o uczniach w sprawach karnych lub opiekuńczych.
7. GMINNA KOMISJA ds. PRZECIWDZIAŁANIA ALKOHOLIZMOWI
1) Wspieranie działań profilaktycznych podejmowanych przez szkołę.
2) Wykorzystanie funduszy przeznaczonych na działalność profilaktyczną
szkoły (programy profilaktyczne, materiały dydaktyczne, kasety video,
broszury, czasopisma, książki, kursy specjalistyczne dla nauczycieli).
8. ŚWIETLICA OPIEKUŃCZO – WYCHOWAWCZA
1) Prowadzenie działań o charakterze wychowawczo – profilaktycznym.
2) Twórcze zagospodarowanie wolnego czasu.
3) Uczenie prawidłowych sposobów rozwiązywania problemów
interpersonalnych.
4) Wdrażanie do kulturalnego sposobu bycia.
5) Uczenie umiejętności pracy w grupie.
6) Analiza niepowodzeń szkolnych i próby ich rozwiązywania.
9. SZKÓŁKA PIŁKARSKA SOCCER ROPCZYCE
1) Prowadzenie zajęć o charakterze sportowo-rekreacyjnym (piłka nożna).
2) Aktywne zagospodarowanie wolnego czasu.
3) Wdrażanie do kulturalnego sposobu bycia (zasada fair-play).
4) Nauka umiejętności współpracy w grupie.
PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ
- Asertywność – sposób na agresję: Biblioteka w Szkole, 10/2001.
- Projekt przeciwdzialania agresji i przemocy: BwSz, 4/2001.
- Świat bez uzależnień byłby lepszy: BwSz, 9/2001.
- Istota uzależnień od alkoholu: BwSz, 9/2002.
- Promocja zdrowego stylu życia: BwSz, 4/2002.
- Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym. Model postępowania biblio-terapeutycznego: BwSz, 9/1998.
- Listy do uczniów i rodziców w sprawie uzależnień: BwSz, 9/1996.
- Czy znasz zasady savoir –vivre`u?: BwSz, 4/2001.
- I ty możesz zostać św. Mikołajem: BwSz, 11/2001
- Ludzie, którym ufam: BwSz, 9/2001.
- W czym tkwi piękno i radość przyjaźni: BwSz, 10/2002.
- Wolontariat – służba na rzecz innych: BwSz, 12/2002.
- Wolontariat Młodzieżowy. Program wychowawczy: BwSz, 12/2002.
- Sąd nad mediami: BwSz, 1/2001.
- Piękne kłamstwo – o języku reklamy: BwSz, 10/1999.
- Super pamięć – poznajemy efektywne techniki zapamiętywania. Konspekt z zakresu organizacji i techniki pracy umysłowej ucznia: BwSz, 10/2000.
- Organizacja pracy umysłowej ucznia. Trudności w nauce i szkole: BwSz, 6/1999.
- Organizacja pracy umysłowej i samokształcenie: BwSz, 4/1997.
- Przed trudnym wyborem. Zajęcia z orientacji zawodowej: BwSz, 5/1999.
- Książka – moja Arkadia, kraina szczęścia. Program zajęć pozalekcyjnych profilaktytczno-edukacyjnych: BwSz, 10/2001.
Wnioski wynikające z dokonanej ewaluacji szkolnego programu profilaktyki w Zespole Szkół nr 3 w Ropczycach na rok 2012/2013.
- Na bieżąco diagnozować potrzeby uczniów we wszystkich klasach pod kątem dydaktycznym i wychowawczym.(wychowawcy, pedagog szkolny, podsumowanie styczeń 2013 i czerwiec 2013)
- Motywowanie uczniów do udziału w zajęciach dodatkowych z poszczególnych przedmiotów(nauczyciele przedmiotowi, od września do czerwca).
- W celu kształtowania prawidłowych wzorców zorganizować „Familiadę Rodzinną” (nauczyciele, uczniowie, rodzice ,czerwiec 2014)
Wnioski zatwierdzono do realizacji w porozumieniu z Radą Rodziców na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 29.08.2012r.
Poinformowano Samorząd Uczniowski w dniu 30.09.2012r.
Wnioski wynikające z dokonanej ewaluacji szkolnego programu profilaktyki w Zespole Szkół nr 3 w Ropczycach na rok 2013/2014.
- Promowanie zdrowego stylu życia dzieci i młodzieży (nauczyciele wf, higienistka szkolna, pedagog, wychowawcy od września do czerwca 2014r.)
- Motywowanie uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i kółkach zainteresowań ( nauczyciele, wychowawcy, od września do czerwca 2014r.)
- W celu kształtowania prawidłowych wzorców zorganizować „Familiadę Rodzinną” (nauczyciele, uczniowie, rodzice ,czerwiec 2014)
Wnioski zatwierdzono do realizacji w porozumieniu z Radą Rodziców na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 29.08.2013r.
Poinformowano Samorząd Uczniowski w dniu 18.09.2013r.
Wnioski wynikające z dokonanej ewaluacji szkolnego programu profilaktyki w Zespole Szkół nr 3 w Ropczycach na rok 2014/2015.
- Kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania – w ramach familiady rodzinnej (nauczyciele, uczniowie, rodzice, wrzesień 2014, czerwiec 2015)
- Motywowanie uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i kółkach zainteresowań (nauczyciele, wychowawcy, od września do czerwca 2015r.)
- Przekazywanie dzieciom i młodzieży zasad rozsądnego korzystania z nowoczesnych gadżetów elektronicznych i ich ofert. (nauczyciele, wychowawcy, pedagog szkolny)
- Promowanie zdrowego stylu życia dzieci i młodzieży (nauczyciele wf, higienistka szkolna, pedagog, wychowawcy od września do czerwca 2015r.)
- Uświadamianie uczniom i rodzicom zagrożeń i konsekwencji prawnych związanych z zażywaniem, posiadaniem lub rozprowadzaniem narkotyków.
Wnioski zatwierdzono do realizacji w porozumieniu z Radą Rodziców na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu28.08.2014r.
Poinformowano Samorząd Uczniowski w dniu 15.09.2014r.
Wnioski wynikające z dokonanej ewaluacji szkolnego programu profilaktyki w Zespole Szkół nr 3 w Ropczycach na rok 2015/2016
- Uświadamianie uczniom i rodzicom zagrożeń związanych z uzależnieniami od papierosów, alkoholu, narkotyków i dopalaczy oraz konsekwencji prawnych (nauczyciele, wychowawcy, pedagog, dyrektor).
- Uświadamianie uczniom i rodzicom zagrożeń wynikających z niewłaściwego korzystania z internetu – cyberprzemoc (nauczyciele, wychowawcy, pedagog, dyrektor).
- Promowanie zdrowego stylu życia dzieci i młodzieży ( nauczyciele wf, higienistka szkolna, pedagog, wychowawcy, od września do czerwca).
- Motywowanie uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i kółkach zainteresowań (nauczyciele, wychowawcy, od września do czerwca).
Wnioski zatwierdzono do realizacji w porozumieniu z Radą Rodziców na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 27.08.2015r.
Poinformowano Samorząd Uczniowski w dniu 15.09.2015r.